脚踏实地，师生同发展

李礼，男，入党发展对象，2010年参加工作。工作以来，始终勤勤恳恳、潜心教育工作，一直严格要求自己，严谨细致对待工作中的每一个任务。先后有担任班主任、年级部副主任、教务处副主任、教务处主任，任职期间能勤奋努力钻研教育教学，积极履职担当行政业务工作，作风朴实，性格开朗，有很好的亲和力，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，具有强烈的事业心和责任感，始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿于自己的教育事业中。

曾获得：

2016年、2017年获得先进班集体

2017年获得高中教育教学学科奖

2018年获得优秀班主任

2019年获得先进班集体

大学毕业至今，从教已经有10年，积极参与各项继续教育学习。如今，比之前更多了一份对孩子的爱心、耐心、和责任心，多了一份成熟与自信。“学高仅能为师，身正方能为范。”老师应为学生树立一个良好的榜样，教育学生如何做人。把教书育人贯穿于整个教学工作，同时不忘提高政治觉悟，树立正确的人生观、价值观、世界观，扎扎实实做好本职工作，教书育人。走近孩子，亲近孩子，成为他们的严师，伙伴，和他们共享快乐，一起成长！

作为班主任深知自己肩负的重任，结合本班的实际情况探索出一些适合本班学习特点的管理方法。

1、适时开班会鼓励教育学生。

2、建立激励机制，每次考试；根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高一的生活和学习。

5、常与宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。

6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，要在漫长的过程中养成良好的学习行为习惯，需要“恒”的过程。老师无论是爱或严，务必要做到持之以恒，让学生感受到老师的爱或严伴随着他们。这对学生来说，不仅是一种监督，也是一个榜样，使学生看到老师的坚持不懈，自己也能养成有始有终的性格。要提高学生的综合素质，转化工作是重头戏。它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”李礼老师认为：“教育，还是一种改变引领另一种改变，教学因改变而精彩，教师因改变而成长！”在十年的教学生涯中，他在不断地发现问题，解决问题，研究问题的过程中，把自己从教学新手磨砺成为一名专业技术过硬的教师。踏实地耕耘，耐心地收获，注重学生学习习惯的培养，使学生形成良好的学习习惯，并掌握有效的学习方法。教师这一角色，意味着他需要是一位充满岁月洗礼的“匠人”用睿智去细心打磨、耐心雕刻学生，因为他知道自己面对的是一群求学的孩子，需要用知识来灌溉，用耐心来等待他们的成长。而课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。“教”是技术层面的东西，作为一门技艺，花些功夫就会教；“育”是艺术，永无止境，要用一生去追寻！