在平淡与忙碌中，我与孩子们相处的第二个年头就要结束了。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这两年与孩子们共同的学习生活，我深切地体会到：只有关爱孩子，班主任和全体学生共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在平时，我主要从以下几个方面去做班主任工作的：

一.爱是师生之间沟通的桥梁

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。

平时，孩子们对我们这些年轻的老师特别热情，经常会围着老师转，问一些他们好奇又感兴趣的问题。我也很喜欢在课余时间和他们在一起谈心聊天：问问她这几天积累了哪些好词好句、考考他口算能力怎么样、告诉他们这几天进步了；我也跟他们说他写的卡通钢笔字不好看，上课注意力不够集中，今天不应该和同学吵架……这种轻松的聊天氛围下，是教育的良好契机，收到的效果会更好。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。我觉得表扬对高年级的孩子也是一样重要的。平时，我通过对孩子的观察，及时捕捉他们的闪光点，将一点一滴的进步都记在心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对他们说：“你画的画是最棒的！你又做了一件好事！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……”当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几个笔记本，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是全班同学纯真的爱。

二.重视培养良好的行为习惯

培养学生良好的习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，平时我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，还是卫生习惯。

针对本班学生的实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。上课时，训练学生正确的读书写字姿势。读书时，要求全班同学都端好书，做到眼到、口到、心到；写作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；发言时，要求他们声音响亮，吐字清晰，表达有条理；布置家庭作业时，提醒学生做好复习和预习工作……。由于我们长久的坚持，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

作为老师，我总是以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里。班里还由大家选举一名责任心强的孩子担任卫生检查员，每天及时督促值日，表扬卫生搞得好的小组，这样更激起了大家的竞争意识和积极性，为养成良好的卫生习惯创造了好的氛围。

三.班干是班主任的得力助手

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

班干部是由学生民主选举产生，有这样一些要求：首先，要具备集体观念，有责任心。其次，应具备良好的学习生活习惯，在同学中能树立威信。还应以身作则，不怕吃苦。开始上任时，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我告诉同学们，一个优秀的班集体要做到：班主任在时同学们能做好，班主任不在时同学们做得更好。在班里也反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。维护他们的威信，再加上给予具体指导，班干部基本上都能胜任，是我的得力小助手。

四.家校合作才能够事半功倍

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。

两年来，我坚持通过电话或放学时的短暂接触跟家长进行交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，其辛苦是不能用具体的语言加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同孩子们继续努力。我知道我做的不是最好，但我会努力去做好！