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调研之后话课改
编辑日期:2010-1-20  来源:  作者:管理员    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
    今天,教研室的五位老师在王主任的带领下不打招呼的来到我们学校,走进课堂调研课堂教学改革情况。来得很突然已不觉稀奇,因为在此之前我们多次迎来了周边兄弟学校的指导。王主任说话很直接:我们之所以不打招呼就是了解你们的课改的真实情况。这种务实的做法很令人钦佩,也是课堂教学改革所必须的精神,来不得半点虚假。课改一年多来,我们听到了各种声音,有好奇,有怀疑,有褒奖,有否定,不管怎样,课改的路总在前方,只有走过的人方能包揽沿途的风光,嗅到路边沁人心脾的芳香。课改到底改得怎样了,面对外界的疑问,我们却不知用那一句话或哪个词来能概括回答。说成绩大面积提高了,我们暂时还没做到,说孩子能力增强了,他们只是浮光掠影,没见着,怀疑。怎么回答,你只有真正的深入课堂才能用从你灵感中蹦出的词来概括。听过课的老师们都喜欢用“震撼”一词来表示他们的感受,而王主任今天看了我们的课堂,听到老师们的积极踊跃的发言,用了“振奋”这个词,我觉得这是一个积极肯定的信号。回首走过的课改路,我们确实发生了变化,无论是老师还是学生精神状态都发生了特别明显的变化,我觉得这本身就是课改的成功之处,学生的兴趣浓了,老师的科研意识提高了,能力增强了,幸福指数提高了,我想取得成绩的明显进步是水到渠成的,只是时间的问题,收获是需要用心等待的。那么薄弱的学生基础,极端恶劣的教学条件,如果想一下子出多大的成绩真的很难,能够把孩子们的学习兴趣在短时期内调动起来,已经不容易了。王主任在总结中说:教改方向正确,方法对路,成效明显,结果可以预见。这也是我们不断努力探索的动力,因为我们的所作所为符合教育的规律,不是胡来。
 
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